瓶瓶罐罐(大旨)

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所属分类:罐罐
精品文档 瓶瓶罐罐(主题) 设计意图: 日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐,用完之 后就被我们成人所抛弃了,却常常看到被有些孩子如获至宝 的捡回来。它们颜色、造型
瓶瓶罐罐(大旨)

瓶瓶罐罐(大旨)

  精品文档 瓶瓶罐罐(主题) 设计意图: 日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐,用完之 后就被我们成人所抛弃了,却常常看到被有些孩子如获至宝 的捡回来。它们颜色、造型、大小??等等的不同,或许我 们成人没有太在意,而对孩子来说都是一种发现。 正如纲要中所说的要利用幼儿生活中的常见的事物来 开展活动提高幼儿的兴趣。我据此设计了本主题活动,旨在 通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参与,丰富幼儿对于 主题内容的认识,从而来帮助幼儿拓展相关的经验和视野, 提高幼儿学习探索的欲望, 同时结合我园环境课程, 将环保, 民间艺术的内涵融入其中,更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育价 值。 在年龄阶段上,我预设在大班,因为大班幼儿能力强, 思维活跃,有更强烈的求知欲望和,在活动中更能获得成功 感。故此主题活动在大班实施更有它的必然性和有效性。在 活动安排上,我更多的设计了让幼儿动手操作、自主探索的 活动,如区域游戏,让孩子更多的在做中学。同时也利用周 围环境的有利因素,安排了多种形式的活动,如玩沙、建构、 插花,外出等,让孩子学得更生动、更有趣。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 12 精品文档 前期准备: 给家长的一封信:和你的孩子一起来找找瓶瓶罐罐吧。 比如“妈妈的香水瓶,奶奶吃的杏仁饼干桶、爸爸的茶叶 罐??让孩子对各种瓶瓶罐罐进行比较、分类,这会帮助你 的孩子对重量、颜色、大小、构造进行区分,也可以数数哪 个房间的瓶瓶罐罐对多,哪个房间最少,这会有助于数量概 念的理解,加深对事物的认识。亲爱的家长朋友,带着你的 宝贝,赶快行动吧,一起进入瓶瓶罐罐的世界。 环境创设: 自然角。用瓶子罐子开展人手一份的种植活动。幼儿每 人在一个浅的罐头里,扣上萝卜头,让幼儿观察其生长;也 可以放在透明的玻璃瓶,观察萝卜的根系。 布置展览:不看不知道,瓶子(罐子)线、知道要保护环境,废物利用。 2、了解中国有 名的陶艺 3、通过自主探索感受瓶子和罐子都是“容器” ,用处很 广泛。 4、发展幼儿的手眼协调能力和仔细、耐心和坚持性。 5、通过对多种材料的联想组合,设计富有创意的作品 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 12 精品文档 6、学会照顾弟弟妹妹,有责任意识。 7、知道生活中许多东西可以作为乐器,愿意用合适的 力度为音乐伴奏。 8、能够流利大方的向大家介绍,体验交流的快乐。 9、发展跳跃、臂力以及机体的协调能力。 10、对科学原理感兴趣,了解空气压力。 11、感受平面和立体的区别,学习制作、构建立体的东 西。 12、生活中无用的瓶子和罐子装饰后可以美化环境 主要活动: 社会:小小调查员:寻找用过的瓶子和罐子 实地采访:吹玻璃瓶的人 访问陶罐民间收藏家 艺术:易拉罐造型欣赏(家长授课) 创意插花(用废旧的瓶罐) 捏捏玩玩做陶罐 小制作:云彩瓶 语言:每日一罐(一瓶) 漂流瓶的故事 音乐:瓶瓶罐罐交响曲(打击乐) 美术:瓶子变变变 科学:不看不知道、瓶子线 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 12 精品文档 不用手,你能让塑料瓶子瘪吗 体育:拖拉罐叮叮当(大带小) 玩瓶子 健康: “胖子”罐头不可吃 区域游戏活动:瓶子罐子乐趣多 环保活动:郊游废弃物(主要是瓶罐)搜寻 玩沙:沙城堡(用空罐头和空瓶子压模建造沙中城堡) 建构:罐头城堡 创意联想:我想??(如我想用罐头做成一个鸟类进食 器) 具体活动设计 活动一:小小调查员:寻找用过的瓶子和罐子 活动目标: 1、搜寻生活中用过的瓶子和罐子。 2、会用自己的方式把它记录下来。 活动流程:让 幼儿以画图样的形式记录身边找到的瓶瓶罐罐 ?? 和同伴说 说自己的调查表??生成主题墙 注:此调查活动在整个主题进行中循环,可不断补充。 活动二:每日一罐(一瓶) 活动目标: 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 12 精品文档 1、进一步认识瓶子和罐子与自己的关系 2、能够清晰大方的向大家介绍,体验交流的快乐 活动准备: 1、让幼儿在主题活动进程中不断的收集瓶子和罐子 2、布置展览区 活动过程: 1、幼儿上来介绍自己今天新带来的瓶子,是装什么的, 谁用的。 2、集体讨论:和同伴一起讨论一下他的形状,用途、 材料等 3、陈列在展览区。 活动三:艺术:易拉罐造型欣赏 活动准备: 1、邀请有特殊才艺的家长来园授课 2、准备许多用易拉罐编制的东西供幼儿欣赏 3、和家长共同备课 活动过程: 1、自由的坐在地上,唱罐头歌曲(七个小矮人改编的) 2、出示易拉罐工艺品,幼儿欣赏 3、引导幼儿欢迎家长老师: “易拉罐变出这么有意思的 东西,是谁做的呢?有请今天的老师! ” 4、家长和幼儿交流,并现场表演制作。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 12 精品文档 延伸:在活动区内 教师将用橡皮膏包好边的罐子让幼儿剪造型 活动四:区域游戏:瓶子罐子乐趣多 游戏一:瓶盖匹配。要快而准确 游戏二:数数。瓶子里放一些小东西(如弹珠、纽扣、 鹘子) ,幼儿目测有多少东西,再仔细数一下有多少。 游戏三:音乐瓶子。在 7 个大小一样的瓶子里装上不等 量的水,幼儿用金属勺子轻轻敲打瓶子来发出声音。幼儿可 以根据敲打出来的声音按音高排列出来。 游戏四:捉迷藏。将 3 个小罐子倒扣,排成一排,一个 罐子里装一个小东西,如一粒纽扣。然后相互交换罐子的位 置几次之后,让孩子仔细观看,说说现在纽扣在哪个罐子下 面。 游戏五:数罐头。根据罐头外面标记的数字在罐头里放 上相应的玩具个数。 游戏六:高乐高。将罐子进行垒高的游戏,比赛谁垒的 高 游戏七:钓瓶子。将各种瓶子散放在空地上,孩子用手 握住鱼竿,使线绳向下垂,小木棍也近似垂直,将小木棍慢 慢地放进瓶口里, 使小木棍成水平状, 然后将瓶子向上提起。 活动五科学:不看不知道,瓶子罐子线 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 12 精品文档 活动目标: 1、对瓶子罐子的材料、形状等有了解 2、学习按自己的想法进行分类 3、知道它们都是“容器” 活动准备:搜集活动材料 活动流程:看一看??摸一摸??分一分??说一说 指导要点:了解事物的多样性,会倾听别人的想法。 延伸活动:主题延伸可以为寻找其他的“容器” ,如小 朋友的口袋、篮子等 活动六:科学:你能不用手,把塑料瓶子弄瘪吗? 活动目标 1. 对科学原理感兴趣,了解空气压力。 活动准备:漏斗 1 个、水杯 2 个、 温开水 1 杯、矿泉水瓶 1 个 操作流程: 1. 漏斗放入瓶子中。 2. 将温开水到入瓶子。 3. 用手摸摸瓶子,是否感觉到热。 4. 把瓶子中的温开水再倒出来,并迅速盖紧瓶子盖。 5. 观察瓶子慢慢的瘪了。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 12 精品文档 活动七:体育:玩瓶子 活动目标: 1、玩雪碧瓶,发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能 力。 2、培养团结协作精神,发展创造性思维能力。 3、体验运动带来的快乐情绪。 活动准备: 幼儿每人一只雪碧瓶,内装大半瓶水;音乐一段。 活动过程: 1、准备动作 幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。 2、自由玩瓶 指导要点:注意观察幼儿玩了哪些花样,抓住幼儿的几 个动作,让幼儿集体练习,特别是对立定跳远的动作加以规 范的指导。 3、组合玩瓶。 幼儿组合玩瓶, 教师巡回观察各小组的玩法,并参与游戏。 指导要点:对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。 4、集体玩瓶 ??这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢? 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8 / 12 精品文档 指导要点:充分发挥幼儿的想象力,让幼儿说说大家把 瓶子放在一起像什么, 然后玩一玩。 活动八:美术:瓶子变变变 活动目标 1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。 2.通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的 立体装饰瓶。 重点 难点 利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。 活动准备 1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。 2.装饰用的材料(树叶、橡皮泥、即时贴、彩绳毛线、 麻绳、干花、纸等) 。 3.欣赏作品。 活动流程 : 激趣导人活动 ?? 幼儿构思设计 ?? 幼儿创意制作 ?? 相互 介绍作品。 ★ 活动九:小制作:彩虹瓶(详案) 本活动设计背景: 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 9 / 12 精品文档 街头流行自助式,有自助餐、自助游??现在又流行起 了自助饰品店。 《新纲要》中提到要关注时事,及时捕捉生 活中的信息作为教育的契机,这是当代教师的一个基本素 质。自助式活动同时也符合幼儿的学习特点,而且更多的体 现了孩子的个性,可以让人创造出属于自己的独一无二的东 西。许多大人也非常热衷,更何况孩子呢!故引入此新生事 物作为教学内容。 活动目标: 1、通过操作感受色彩的协调美丽 2、对自己做装饰瓶美化环境感兴趣 3、能细心、耐心的完成工作。 活动准备: 1、参观自助式装饰店 2、透明的玻璃瓶人手一个 3、砂画的彩色粉末若干,或者彩色橡皮泥 4、教室环境中以彩虹瓶做装点,给幼儿以美的感受。 活动过程: 1、回忆上次参观的情景 此环节通过提问,循序自然地唤醒了幼儿生活中原有的 的经验,也激发起幼儿的 活动兴趣。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 / 12 精品文档 2、小组内观察云彩瓶和制作材料,讨论猜测制作的方 法 ??这瓶子好看吗?像什么?(彩虹??)? ??想一想它是怎么做出来的?用了什么? 此环节提出问题让幼儿猜测,引领幼儿开始关注如何做 彩虹瓶这个主题。 让幼儿根据自己的经验大胆、 尽情地假设, 从而激励幼儿积极思考、主动探索, 使幼儿成为活动的主 体,有助于更好地发展幼儿的创造性思维能力和发挥幼儿的 自主性,也为活动的继续开展做了很好的铺垫。 3、教师将幼儿的想法进行整理并画成流程图 ??小组内合作,让幼儿按照自己的想法试一试 ??发现什么问题了吗? ??应该怎样做,会更好? 通过让幼儿亲自操作来证实自己的设想是否正确,既符 合幼儿做中学的学习特点,激发了幼儿探索的欲望,提高了 幼儿自我学习的能力,同时也培养幼儿团结协作的精神,共 同解决难题。老师的深入观察贯穿于过程中,能了解幼儿认 知发展的具体情况,也使有针对性的教育成为可能 4、幼儿做属于自己的彩虹瓶(根据幼儿实际情况,在 选材和技能上给予适当点拨、指导) 5、幼儿彩虹瓶展览评比 延伸:请 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 / 12 精品文档 幼儿带回家放在自己喜欢的地方做装饰。 附: 指导建议:一层层小心的铺上去,铺满整个瓶子;最后 可以在瓶子口涂胶水,再旋紧盖子。 特别提醒:选取彩色沙子制作的幼儿可以选瓶子口大 的,铺时要细心别摇晃瓶子,防止沙子混在一起 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 / 12

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